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第629章 专着之始（第2页）

“正要跟你说这个。”何雨柱扒了口饭，“我想寒假就开始动笔。把赵铁军的成果整理出来，加上我们这些年的发展，做成一本系统的教材。”

“那工作量可不小。”

“是不小，但值得做。”何雨柱说，“铁军的很多想法，现在教材里都没有。应该让更多人知道，让更多学生学到。”

下午，何雨柱去了系主任办公室。王主任正在看文件，见他进来，笑着说：“雨柱啊，我正要找你。下学期的课程安排，想听听你的意见。”

何雨柱坐下，拿出自己拟的方案：“王老师，我想开一门新课——《现代结构优化方法》。把赵铁军的思想，加上国内外的进展，系统讲一讲。”

王主任接过方案，仔细看了一遍：“好啊！这门课早该开了。不过……”他顿了顿，“教材呢？现在可没现成的教材。”

“我正在写。”何雨柱说，“寒假集中写，争取开学前完成初稿。”

“那得累够呛。”王主任看着他，“要不要找几个年轻老师帮忙？林墨、李建国他们都可以。”

“正有这个打算。”何雨柱点头，“我想让他们参与进来，既是整理，也是学习。”

接下来的日子，何雨柱进入了“双线作战”模式：白天上课、指导学生，晚上写专着、备课。

他的书房里，堆满了资料：赵铁军的笔记本、自己在西北的笔记、国内外期刊论文、各种工程案例……每天晚上八点到十二点，是雷打不动的写作时间。

韩菡每晚都会给他送一次宵夜，有时是一碗馄饨，有时是两个包子，有时只是一杯热牛奶。她会静静坐在旁边，看一会儿书，陪他一会儿。

“这个公式推导，”有天晚上，何雨柱指着稿纸，“总觉得不够直观。学生看了可能理解困难。”

韩菡凑过来看——那是关于变刚度梁的弯曲方程，确实复杂。

“要不加个示意图？”她建议，“用弹簧模型类比，可能好理解些。”

“有道理！”何雨柱眼睛一亮，立刻在稿纸上画起来，“这样……这样……就直观多了！”